统计学

统计是一门科学，但如果统计方法不合理、不科学，统计机构就是“数字制造者”而已。 01 统计结果要支撑它们自身立场 统计学教授克莱默在《统计数据的真相》书中说：“人们常常会使用统计学来支撑自己的立场，而不是反应真实情况。”某高级经济师表示，不少统计机构并非不知 道口径、样本的不科学会导致数据失真，但机构所代表的利益不一样，难免带有一定的倾向性。一些所谓研究机构…

在数据分析的时候，一般首先要对数据进行描述性统计分析（Descriptive Analysis），以发现其内在的规律，再选择进一步分析的方法。描述性统计分析要对调查总体所有变量的有关数据做统计性描述，主要包括数据的频数分析、数据的集中趋势分析、数据离散程度分析、数据的分布、以及一些基本的统计图形，常用的指标有均值、中位数、众数、方差、标准差等等。 接下来我们…

我们为什么要学习统计学， 摘录自《深入浅出统计学》。 借助统计方法了解事实真相会令你能力过人，身手不凡。只要得到可靠的统计量，就能做出客观的决策，如有神助地进行精确的预测，以及以最有效的方式传达自己想要传达的信息。 统计可以成为提炼数据本质的一件法宝，然而也有需要提防之处。 对同一批数据为何会有两种说法？让我们仔细看看。 从两张图说起 我们用图表来直观的表现…

每次研究生答辩，委员会们为了显示自己的认真负责态度，都会对统计学方法，统计学差异，P值等问题特别重视。虽然大家显然对这个问题都是一知半解，甚至误解。 关于统计学的争议最多的就是P值，就是这个大写斜体的P值。无数论文和博客曾经写过这个“无效假设检验”话题。无效假设检验是统计学的基本原理和基石，是指根据于某种实际需要，对未知的或不完全知道的统计总体提出一些假设。…

统计学名词解释 1、统计：就是“统而计之”对所考察事物的量的取值在其出现的全部范围内作总体的把握，全局性的认识。教育统计：对教育领域各种现象量的取值从总体上的把握与认识，它是为教育工作的良好进行，科学管理、革新发展服务的。教育统计学：社会科学中的一门应用统计，是数理统计跟教育学、心理学交叉结合产物 2、测量：按一定规则给对象在某种性质的量尺上指定值。教育测量…

摘自|统计之都 看这题目，多吓唬人。又是方向，又是选择。一看就是知道作者是一个深受商学院教育毒害的砖家！但是，想跟大家说的是，我真心想把这个题目整小点，但是困难。为什么？因为接下来跟大家瞎聊的故事，确实关乎发展方向，确实关乎取舍。或者，至少关乎我自己的研究团队（小二十号兄弟姐妹）的方向和选择！

数学即音乐，统计即文学（否则，为何没有神童小说家呢？） Richard D. De Veaux, Williams College, and Paul F. Velleman, Cornell University 大约30年前，统计入门课程教学变得更难了。并不是因为学生突然变得那么难教了，也并非教授们变得不学无术。而是因为我们开始把统计学教学从一门数学课教…

一直有这样一个传说，阀（fa）值、还有阙（que）值，都是阈（yu）值的文盲版本。 其实“阀（fa）值”、“阙（que）值”都是“阈”值的一个误用，是个长期存在的错误。 阈（yu）值又叫临界值，是指一个效应能够产生的最低值或最高值。此一名词广泛用于各方面，包括建筑学、生物学、飞行、化学、电信、电学、心理学等，如生态阈值。阀值：这个词最早是没有的，后来国家的咬…

【数据哥注】这是一个很好的问题，对于新手、特别是非统计科班出身的人来说，心里总是有这样的顾虑，掌握的统计学基础只是不够，然而又应该从哪里入手呢？以下是数据分析精选整理自知乎的一些答案，希望对大家会有所帮助。 @肖玄： 我认为首先要明确的是学统计干什么，如果有明确的作用，比如时间序列，市场调研这些，那么推荐书籍各不一样，统计终究只是一个工具，在实际运用中的偏重…

运用之妙，存乎一心，正所谓“无招胜有招”才是最高境界，你说是吗？

你听说过“数据让你自由”这个说法嘛？

为什么不发明一些统计检验直接算出假设成立的可能性呢？

必须承认，一开始我在印度理工学院罗克分校学习工程学时，我还没有关注大数据分析。起初我还是一张白纸，把课程学得一团糟。很快我便对我的常规课程失去了兴趣，取而代之的是开始参加其他项目。我参与的第一个与处理大数据有关的活动是美国运通组织的一场竞赛。由于我对这个活动一见钟情，我甚至从事了清理数据这一差事。不久，我便沉浸在学习编程语言和编码中。今天，我很幸运地说，我找…

多少数据才算够？

多少数据才算够？